同台竞技展风采，优课纷呈竞芬芳——第二届“仙桃好课堂”高中地理优质课比赛
“地”承宇宙奥秘，“理”蕴人文自然。为进一步深化课程教学改革，推进“学习中心”课堂落地，提升全市高中地理教师的业务素质和教学能力，11月26日，第二届“仙桃好课堂”高中地理优质课比赛在仙桃市荣怀学校顺利举行，来自全市8所高中的14名高中地理教师参加了本次比赛。
“仙桃好课堂”是仙桃市教科院推行“学习中心教学”，促进“双新”落地，深入推进基础教育课程改革，切实提升基础教育质量，促进教师专业化发展的一项展评活动。本次比赛，参赛老师们做了精心准备，充分利用多种教学手段及多媒体设备，运用地理纪录片、新闻片段、时事热点等贴近学生生活的素材导入课堂，将新的教学理念渗透到教学的每个环节，充分激发了学生的地理学习兴趣。与此同时，丰富多样的合作探究、实验展示、模拟演练等课堂活动，不仅为课堂提质增效，更有力地促进学生地理学科核心素养的培养。参赛老师们教学方法新颖，充分注意到教学情境的创设和课堂问题的探究，践行了以学生为主体、教师为主导的教学思想，把课堂还给学生的理念。此外，在教学过程中，参赛教师以饱满的热情、清晰流畅的语言、精巧灵妙的设计、娴熟的操作技能、兴趣盎然的情境，呈现出各具特色的精彩课堂，淋漓尽致地展示教学的艺术魅力和新课程教学理念，起到了很好的示范引领作用。
a组3号选手卢玉珊老师，突出“学习中心”地位，落实“学习中心”课堂教学理念，充分利用学习小组，通过打分排名，激起小组间的竞争。学生争先恐后举手发言，对高三学生而言，能做到这样，实属难能可贵。她的课堂精妙之处在于通过设置梯级问题链，表现性任务群，嵌入式评价，真正让教学评一体化理念落地生根。
a组7号选手张易玲老师，情境选取新颖、原创、真实，且贴近学生生活，让学生有感而言，极大调动学生课堂学习参与热情，学生真正成为课堂的主体。课堂上充满笑声、掌声、争吵声，声声入耳，学生真正享受知识探究的快乐。张老师创设的情境“一境到底”，串起整个知识的脉络。她采取问题驱动，层层深入，促进学生思维的拔节生长。整节课教学活动丰富，教学手段多样，充分彰显学科魅力，促进综合育人落到实处。
b组2号选手仙桃中学王兆维老师执教的内容是《海水的盐度》，他的整堂课设计思路清晰，符合学生的认知规律，以学生的深度学习为主，学生课堂气氛活跃，参与度高，教学目标达成度高；其教学特色在于通过课堂实验探究海水的盐度分布规律及影响因素，区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观等地理核心素养培养在本节课得到充分的体现。
踏遍青山寻秋意，这边风景胜四时。课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。每一次展示都是一次磨砺，每一次亮相都有一份收获。本次“仙桃好课堂”高中地理优质课评比既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，地理教学好比是无涯之海，唯有积跬步，方能致远。我市全体高中地理教师将以此次优质课比赛为契机，锤炼基本功，赋能新课堂，提升新技能，为我市及全市地理教育贡献自己的力量！（通讯员钟魁）
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